EL CUENTO DE LA RUEDA ROTA

lunes, 29 de agosto de 2011




• 1) Para saber

Pareciendo un tanto atrevido, un autor añadía su propia Bienaventuranza, no obstante tiene mucho de verdad. Así decía: Bienaventurados los que saben reírse de sí mismos, porque no terminaran nunca de divertirse.

Efectivamente, el no tomarse tan en serio evita muchas veces los enojos o nerviosismos. Los enfados provienen muchas veces de falta de objetividad, al no aceptarnos como somos, con todo y defectos, sin dramas no tragedias. El siguiente cuento nos lo ejemplifica.

• 2) Para pensar

Es la historia de una rueda a la que le faltaba un pedazo, pues habían cortado de ella un trozo casi triangular. La rueda quería estar completa para ser feliz, así que se fue a buscar la pieza que había perdido.

Pero como estaba incompleta y solo podía rodar muy despacio, podía contemplar las bellas flores que había en el camino y disfrutó de ellas; iba tan despacio que le daba tiempo de charlar con los gusanos y las tortugas, y logró tener muchos amigos; también disfrutaba de los rayos del sol o la lluvia.

En su camino encontró montones de piezas, pero ninguna era la que le faltaba, así que las hizo a un lado y para ser feliz prosiguió su búsqueda, que más parecía un paseo.

Por fin, un día halló una pieza que le venía perfectamente. Entonces se puso muy contenta, pues ya estaba completa, sin que nada le faltara. Se colocó el fragmento en el cuerpo y empezó a rodar. Volvió a ser una rueda perfecta que podía rodar con mucha rapidez, pero... tan rápidamente, que ya no veía las flores ni charlaba con los gusanos. Sus amigos apenas la veían pasar velozmente.

Cuando se dio cuenta de lo diferente que parecía el mundo cuando rodaba tan a prisa y que no era feliz, se detuvo, y decidió dejar en la orilla del camino el pedazo que había encontrado y se alejó rodando lentamente, reencontrándose con sus amigos y siendo feliz disfrutando otra vez de la naturaleza.

Este cuento tiene su moraleja: en ocasiones pensamos que sólo obteniendo la perfección, entonces seremos felices. Sin saber que con nuestros defectos y debilidades ya lo podemos ser.

• 3) Para vivir

Ciertamente estamos llamados a la perfección, a la santidad, pero esa se consigue, con la gracia de Dios, en la vida eterna. Aquí en la tierra lo que nos toca es luchar por conseguirla. Y mientras tanto, ya se puede ser feliz, si bien no absolutamente como en el Cielo.

El hombre que creyera tenerlo todo sería un hombre pobre en ciertos aspectos: nunca sabría qué se siente anhelar, tener esperanzas o nutrir el alma con el sueño de algo mejor; tampoco conocería la experiencia de recibir de alguien que lo ama algo que no tenía.

Hay integridad y madurez en la persona que acepta sus limitaciones y tiene el suficiente coraje para renunciar a sus sueños inalcanzables sin considerar que por eso ha fracasado. Se ha de buscar la entereza que permita sufrir una tragedia y poder sobrevivir, perder a un ser querido y aún así sentirse completo.

Cuando aceptemos que la imperfección y defectos son parte de la condición humana y sigamos rodando por la vida sin renunciar a disfrutarla, habremos alcanzado esa felicidad a la que otros solo aspiran.

San Josemaría Escrivá nos aconseja: “Todo eso, que te preocupa de momento, importa más o menos. –Lo que importa absolutamente es que seas feliz, que te salves” (Camino 297)

Pbro. José Martínez Colín

MAESTRA DE PRIMERAS LETRAS

lunes, 10 de enero de 2011


10 de Enero de 1957: Muere Gabriela Mistral “La Maestro de América”
La célebre poetisa chilena obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1945
Gabriela Mistral

Se inició oficialmente como maestra de primeras letras, desempeñando funciones en escuelas rurales. En 1904 es nombrada ayudante o (monitora era el término usado en el siglo XIX) en la Escuela de La Compañía Baja, próxima a La Serena. En 1908 sirve una plaza de maestra en La Cantera, villorrio cercano a Coquimbo. En 1909 se desempeña como maestra en la escuela de Los Cerrillos (Coquimbo).
En 1910, Gabriela Mistral obtiene su título de «Propietaria y Preceptora», que la capacita para desempeñarse en escuelas primarias de 4ª clase. No obtuvo el título de Normalista, por no haber hecho estudios sistemáticos. Se le reconoció sólo su práctica.
En 1922, la experiencia de Chile, como pedagoga en la dirección y docencia, la aprovecha en México, país al que fue invitada para poner en marcha las nuevas reformas educacionales.
En 1923 el Consejo de Instrucción Primaria, a propuesta del Rector de la Universidad de Chile, Gregorio Amunátegui, le concede el título de Profesora de Castellano.
Fuente El Intransigente

APRENDERAS

domingo, 2 de enero de 2011


Después de algún tiempo aprenderás la sutil diferencia entre sostener una mano y encadenar un alma, y aprenderás que amar no significa apoyarse, y que compañía no siempre significa seguridad. Comenzarás a aprender que los besos no son contratos, ni los regalos son promesas...

Aprenderás que con la misma severidad conque juzgas, también serás juzgado y en algún momento condenado.

Aprenderás que no importa en cuantos pedazos tu corazón se partió, el mundo no se detiene para que lo arregles. Aprenderás que es uno mismo quien debe cultivar su propio jardín y decorar su alma, en vez de esperar que alguien le traiga flores.

Comenzarás a aceptar tus derrotas con la cabeza alta y la mirada al frente, con la gracia de una mujer y no con la tristeza de un niño y aprenderás a construir hoy todos tus caminos, porque el terreno de mañana es incierto para los proyectos, y el futuro tiene la costumbre de caer en el vacío.

Después de un tiempo aprenderás que el sol quema si te expones demasiado. Aceptarás incluso que las personas buenas podrían herirte alguna vez y necesitarás perdonarlas.

Aprenderás que hablar puede aliviar los dolores del alma. Descubrirás que lleva años construir confianza y apenas unos segundos destruirla y que tu también podrás hacer cosas de las que te arrepentirás el resto de la vida.

Aprenderás que las nuevas amistades continúan creciendo a pesar de las distancias y que no importa que es lo que tienes, sino a quien tienes en la vida y que los buenos amigos son la familia que nos permitimos elegir.

Aprenderás que no tenemos que cambiar de amigos, si estamos dispuestos a aceptar que los amigos cambian.

Descubrirás que muchas veces tomas a la ligera a las personas que más te importan y por eso siempre debemos decir a esas personas que las amamos porque nunca estaremos seguros de cuando será la última vez que las veamos.

Aprenderás que las circunstancias y el ambiente que nos rodea tienen influencia sobre nosotros, pero nosotros somos los únicos responsables de lo que hacemos. Comenzarás a aprender que no nos debemos comparar con los demás, salvo cuando queramos imitarlos para mejorar.

Descubrirás qué se lleva mucho tiempo para llegar a ser la persona que quieres ser, y que el tiempo es corto. Aprenderás que no importa a donde llegaste, sino a donde te diriges. Aprenderás que si no controlas tus actos ellos te controlaran y que ser flexible no significa ser débil o no tener personalidad, porque no importa cuan delicada y frágil sea una situación: siempre existen dos lados. Aprenderás que héroes son las personas que hicieron lo que era necesario enfrentando las consecuencias. .. Aprenderás que la paciencia requiere mucha práctica.

Descubrirás que algunas veces, la persona que esperas que te patee cuando te caes, tal vez sea una de las pocas que te ayuden a levantarte. Madurar tiene más que ver con lo que has aprendido de las experiencias, que con los años vividos.

Aprenderás que hay mucho más de tus padres en ti de lo que supones. Aprenderás que nunca se debe decir a un niño que sus sueños son tonterías, porque pocas cosas son tan humillantes y seria una tragedia si lo creyese, porque le estarás quitando la esperanza. Aprenderás que cuando sientes rabia, tienes derecho a tenerla, pero eso no te da el derecho de ser cruel.

Descubrirás que sólo porque alguien no te ama de la forma que quieres, no significa que no te ame con todo lo que puede, porque hay personas que nos aman, pero que no saben como demostrarlo. .. No siempre es suficiente ser perdonado por alguien, algunas veces tendrás que aprender a perdonarte a ti mismo.

Si algo he aprendido en la vida es que la mentira se pone en contra de quien la inventa.

Jorge Luis Borges



EN PAZ

sábado, 30 de octubre de 2010


Muy cerca de mi ocaso, yo te bendigo, vida,

porque nunca me diste ni esperanza fallida,

ni trabajos injustos, ni pena inmerecida;

porque veo al final de mi rudo camino

que yo fui el arquitecto de mi propio destino;

que si extraje la miel o la hiel de las cosas,

fue porque en ellas puse hiel o mieles sabrosas:

cuando planté rosales, coseché siempre rosas. ...

Cierto, a mis lozanías va a seguir el invierno:

¡mas tú no me dijiste que mayo fuese eterno!

Hallé sin duda largas noches de mis penas;

mas no me prometiste tú sólo noches buenas;

y en cambio tuve algunas santamente serenas...

Amé, fui amado, el sol acarició mi faz.

¡Vida, nada me debes!

¡Vida, estamos en paz!


AMADO NERVO



DEDICADO A LA PERSONA QUE ME CRIO Y ME FORMO COMO PERSONA: PARA VOS PAPA QUE ESTAS EN EL CIELO

LA SEÑORITA OLGA

sábado, 5 de junio de 2010

En homenaje a las MAESTRAS JARDINERAS que brindan la magia de vivir un mundo de ilusiones y fantasía con mezcla de la realidad en los distintos rinconcitos del jardín.

Extraído de educar

LA HONESTIDAD

miércoles, 28 de abril de 2010

LIMITES A LOS HIJOS

sábado, 10 de abril de 2010

No les ponen límites a sus hijos porque temen que no los quieran"

Sylvia London dice que los padres deben tomar las riendas para guiar a los chicos. La experta mexicana, magister en Psicología, llegó a Tucumán para dictar un taller sobre las terapias posmodernas.


ADVERTENCIA. London afirma que en internet hay tantos peligros como en la calle para los niños y jóvenes.
Un signo de pregunta es quizás la imagen que más la apasiona para describir su trabajo. Precisamente porque es la pregunta su herramienta principal para moverse a tientas y con curiosidad a lo largo de las terapias. A la magister en Psicología Sylvia London, de México, le gustan los cuestionamientos de muchas formas y colores. Los usa para todo: para expresar sus ideas, para reflexionar y para descubrir lo que enfrenta. Y aunque muchas veces el cuestionario aparezca vacío, ella encontrará muchas respuestas.
London es cofundadora, docente y supervisora de Grupo Campos Elíseos, de México. Por estos días visita nuestra provincia dictando un taller sobre las llamadas "terapias posmodernas". La última parte se dictará hoy desde las 8.30, en el Hotel Tucumán Center (25 de Mayo 230). La especialista es docente del Houston Galveston Institute y del Taos Institute; ha sido pionera en la introducción y definición de las ideas colaborativas y posmodernas en la cultura mexicana y en el ámbito de la psicoterapia y educación en ese país.
"La mejor pregunta no siempre es planificada, surge de la conversación y de la curiosidad", reflexiona; ella misma convierte los cuestionarios de la entrevista en la plataforma de una amena conversación. "Lo importante de la pregunta no es que la persona conteste, sino que eso le ayude a pensar en cosas que no había pensado. La pregunta siempre genera una oportunidad para el diálogo", detalla. London, que tiene una experiencia de 25 años como terapeuta, deja entrever la conceptualización que maneja de la psicoterapia como una "colaboración entre clientes y terapeutas". Pero no suena como un negocio, sino como un trueque por medio del cual la persona que tiene problemas puede conseguir sus propias herramientas para solucionarlos, a partir de las oportunidades que genera el profesional.

Las redes sociales
De los cambios ocurridos durante la posmodernidad, lo que más le alarma a la especialista es el impacto de las redes sociales en internet. "Tal vez porque todavía debatimos y no sabemos bien cómo enfrentar el fenómeno", admite. "Los chicos tienen acceso a muchas cosas y los padres no saben cómo relacionarse con ellos a través de la tecnología y cuáles son las nuevas formas de comunicación. Lo grave es que no se dan cuenta de que la pantalla es un acceso libre al mundo. Los padres están muy perdidos; no tienen muy claro qué hacer y cómo regularlo", sostiene. Luego hace una comparación entre la calle e internet. "En los dos ámbitos hay peligros. Actualmente hay posiciones muy alarmistas y otras muy permisivas. Yo diría que al igual que cuando un hijo sale a la calle hay que supervisarlos constantemente durante sus incursiones en internet. Para eso están los historiales de las máquinas y es muy fácil revisarlos", propone.
Con preocupación, London habla de lo que para ella es la mayor crisis de las sociedades posmodernas: las relaciones entre padres e hijos. "En las diferentes terapias vemos que los padres deben tomar las riendas, quitárselas a los adolescentes. Observamos que les tienen miedo a sus hijos porque temen que no los quieran y por eso no les ponen límites", describe.
Al ser consultada sobre el concepto de las terapias posmodernas, explica que estas surgieron hace 25 años como una alternativa a la rigidez de las terapias tradicionales. "Se ve a la terapia como una oportunidad para dialogar y resolver problemas. Las soluciones pueden ser distintas o mejores a las de la terapia tradicional. Se basan en que la conversación genera ideas que no existían antes y, entonces, el terapeuta y el cliente se convierten en socios y juntos generan ideas para hallar una solución", dice.
"Las terapias posmodernas ofrecen una opción menos normativa y más libre. Se trata de una terapia más breve y amigable que la tradicional. En vez de buscar el diagnóstico de una patología, la terapia posmoderna se centra en la búsqueda de fortalezas para resolver problemas. Es una relación menos jerárquica entre el terapeuta y su cliente, más optimista y más breve", concluye.
POR INES ORIO DE DIARIO "LA GACETA DE TUCUMAN "